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作者：魏艳涛;徐琦;王鑫茹;张耀东;李秀晗;刘清堂;
单位：华中师范大学数字教育湖北省重点实验室;教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆);
摘要：一体化推进大中小学人工智能教育既是统筹教育科技人才协同发展的战略路径,也是实现中华民族伟大复兴的战略基石。然而,当前人工智能教育实践面临课程目标断层、课程内容重复、评价体系滞后、课程资源匮乏、教学模式陈旧、师资队伍薄弱及机制保障不全等现实挑战。为此,研究以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循,以提升学生核心素养为目标,以人工智能学科知识体系为基础,以认知发展理论为支撑,构建“思政引领、纵向贯通、横向融通、多方协同”的人工智能教育一体化推进路径。其中,思政引领强调思政元素与专业知识的深度融合,纵向贯通突出以认知发展为依据实现大中小学各学段之间的有效衔接,横向融通强化“教学目标、教学内容、教学模式、教学评价、教学资源、教学平台、师资队伍和保障机制”八个教学元素间的融汇贯通,多方协同突出以“学校-政府-企业-家庭”为一体的生态系统构建,最终形成支撑大中小学人工智能教育一体化的“四梁八柱”。该路径旨在为培养未来人工智能研究、开发和应用的引领者提供理论支撑,并为落实教育部推进大中小学人工智能教育一体化的战略部署提供参考。
关键词：人工智能教育;;大中小学一体化;;人工智能素养;;教育数字化
基金资助：国家自然科学基金“面向同步直播课堂的可解释学习投入自动评测方法研究”(项目编号:62277029);; 中央高校基本科研业务费专项资金项目“教育多智能体系统中学习投入生成式评测研究”(项目编号:CCNU25ai004)研究成果
