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作者：刘复兴;刘媛;
单位：中国人民大学教育学院;
摘要：以数字化、网络化、智能化发展为标志的数智时代,正在深刻改变着教育的底层逻辑与源代码,教育者与教育对象的存在方式、教育内外部关系结构以及意义建构模式等都在发生着显著而不断深入的变革。对教育理论、教育研究与实践的方法论提出了新的要求,需要我们从教育学原理、技术哲学与方法论高度来观照技术赋能教育教学的规律性问题,突破传统的主客二元的世界观,将算法作为解释和认识人与世界的基本法则与思维方式,重新界定人与机器的内涵与边界,建构中国特色“教育的技术哲学”。需要我们跟上数智技术迭代与发展的步伐,不断研究新问题,运用新技术,创造新理论。
关键词：数智时代;;人工智能;;技术赋能;;教育理论;;教育的技术哲学
基金资助：国家社会科学基金2023年度教育学重大项目“习近平总书记关于教育重要论述的理论体系研究”(项目编号：VAA230002)研究成果
