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作者：姜浩哲;袁泉;胡姣;
单位：浙江大学教育学院;中国教育科学研究院数字教育研究所;
摘要：智慧实验教学是科学教育数字化转型的关键环节,是培养实践型、复合型、创新型人才的重要抓手。在融合智慧教育理论和技术嵌入理论的基础上,构建了智慧实验教学理论的基本框架。具体而言,智慧实验教学具有五维内涵意蕴:秉持个性理念,驱动智慧跃升;丰富探究内容,引领学科交融;创新教学方法,赋能同侪学习;优化评价方式,深化人机协同;构筑智慧环境,创生虚实课堂。依据智慧教育理念与实验教学的基本流程,从“预备、探究、建构、迁移、整合、协同、创造、评价”八个视角出发,可将智慧实验教学划分为八大核心要素:智慧预学、智慧问学、智慧链学、智慧变学、智慧联学、智慧共学、智慧创学与智慧诊学。通过文献梳理并结合对Go-Lab、 Lab Xchange等国内外典型实验平台及其实践应用案例的剖析发现,当前智慧实验教学存在若干现实挑战:价值定位迷思,技术崇拜异化育人目标;供需匹配不足,资源生态掣肘落地实践;场域融合错位,虚实失衡容易诱发意义消解;主体尚有缺位,教师素养存在若干短板;体系尚待完善,智慧转型欠缺配套规制。为此,需从回归育人本位、优化资源研发、推动虚实结合、赋能教师发展、完善实验规制等多方面发力,推动智慧实验教学高质量发展。
关键词：智慧实验教学;;内涵意蕴;;核心要素;;现实挑战;;实践路径
基金资助：国家社会科学基金2024年度教育学青年项目“数智技术赋能实验教学创新的内在机理与实施路径研究”(课题编号：CTA240319)研究成果
