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作者：常甜;马早明;
单位：华南师范大学教育科学学院;国家教材建设重点研究基地(港澳台教材综合研究);
摘要：在人工智能持续渗透基础教育的背景下,数字教材正经历由数字化呈现向智能化服务的深层变革。算法作为核心驱动,重塑了教材内容的组织逻辑、教学交互方式与资源推送机制,推动数字教材向智能化与平台化方向演进。随着算法深度嵌入,其对教材内容选择机制、师生关系结构、教育话语以及课程治理系统产生显著影响。与此同时,算法介入也引发教育公平弱化、教师专业性边缘化、课程价值模糊等多重隐忧,暴露出平台治理中的“黑箱机制”与伦理模糊。为应对这些挑战,亟须构建以课程标准为核心的制度规范,推动平台算法机制的可解释、可干预与可追责,强化教师算法素养与课程领导力,提升学生数据素养与主体意识,走向多元参与、人本导向的智能数字教材治理体系。
关键词：数字教材;;人工智能;;算法治理;;教育公平;;教师专业性
基金资助：2025年度国家教材建设重点研究基地重大项目“港澳台中小学教材的现状及问题研究”研究成果
