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作者：吕鑫源;邹太龙;
单位：华中师范大学教育学院;湖北民族大学教师教育学院;
摘要：人工智能伦理教育是数智时代新兴且必要的教育活动。之所以要深化该教育,一是应对严峻伦理挑战的必然举措,二是提升未来人才素养储备的应有之义。人工智能伦理教育的逻辑进阶包含宏观的形式样态进阶和微观的内在过程进阶两个维度。从底线中心到原则中心,再到美德中心的人工智能伦理教育彰显出形式样态逐级跃升。从“AI伦理理解”的教育到“安全和负责任应用AI”的教育,再到“AI设计伦理反思”的教育则体现出内在过程的层层深入。在理清人工智能伦理教育“为何”与“是何”的基础之上,进一步探讨如何深化伦理教育实践。具体来说,中小学应优先采用底线中心与原则中心伦理教育样态,重点进行“AI伦理理解”及“安全和负责任应用AI”两个教育阶段;高校要优先考虑美德中心的伦理教育形式,着重推进关于“AI设计伦理反思”的教育阶段。
关键词：人工智能伦理教育;;人工智能伦理素养;;逻辑进阶
基金资助：国家社会科学基金2025年度教育学一般课题“人工智能教育大模型的价值对齐研究”(课题编号：BEA250084)阶段性研究成果
