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作者：陆正取;王颖;贾伟;李芸;杨冰钰;
单位：西南大学教育学部;太原师范学院《教学与管理》编辑部;重庆市教育科学研究院;重庆市两江新区新村嘉禾小学校;
摘要：基于深度学习的生成式人工智能等技术正深刻重塑着教育生态,科学教育作为培养创新人才的基础性工程,亟需通过加强教师队伍的专业化建设来回应时代挑战。当前我国科学教育在课程改革与资源整合等方面已取得显著进展,但教师队伍仍面临结构性配置失衡、学科适配技能短缺、制度保障体系失配等本原问题,人工智能时代的技术适配需求进一步加剧了矛盾。该研究立足“队伍建设”的整体制度视角,通过文献分析与实证参照,构建“素养标准-制度保障-伦理边界”三位一体的核心框架,系统剖析当前科学教师队伍建设的瓶颈,提出多元协同、分层赋能、研训评一体化等实践路径,旨在为新时代科学教育高质量发展提供理论支撑与实践参考。
关键词：人工智能;;科学教育;;教师队伍建设;;科学教师素养
基金资助：2025年度全国教育科学规划教育部重点课题“义务教育小班化自适应学习模式构建与实践路径研究”(课题编号:DPA250424)研究成果
