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作者：吴砥;孔雅琪;陈旭;
单位：华中师范大学人工智能教育学部;
摘要：生成式人工智能通用大模型在教育领域的应用日益广泛,教育大模型的快速发展亟需科学规范的评估框架体系。该研究构建了“五维度—四层级—五等级”的教育大模型服务能力成熟度评估框架,横向五维度涵盖语料、性能、功能、体验、安全,纵向四层级包括能力域、能力子域、评估要素、证据要求,成熟度五等级从L1初始级到L5引领级,刻画了从技术探索到范式变革的演进路径。提出场景化差异评估策略,针对基础教育、职业教育、高等教育等设计差异化标准。建立了基于风险等级的分级评估机制,实现“能力—适用—安全”三位一体的综合评估。该研究立足于推进评估范式从技术中心向教育本位的转变,旨在反映技术潜能向教育效能的转化,为教育大模型的规范应用和质量提升提供依据和参考。
关键词：教育大模型;;服务能力;;成熟度评估;;评估框架
基金资助：2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育数字化转型的国际比较研究”项目（课题编号：22JZD045）研究成果
