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作者：林如意;康翠;刘美凤;
单位：北京师范大学教育学部;江苏大学教育学院;北京师范大学未来教育学院;
摘要：人类社会正迈入数字经济时代,人才需求侧的结构性变化正倒逼学校这一人才供给主体加速组织形态革新。基于组织变革视角,该文选取来自13个国家的26所学校实践案例,采用探索性案例分析法及未来研究场景法,以经典组织变革模型“钻石模型”为分析框架,从教学任务、组织结构、人员角色与数字技术四个维度系统解构案例文本,归纳出未来学校形态变革的14个要素以及42项要素特征。在此基础上,揭示出未来学校三种可能的场景:在传统框架下渐进演变的“边际变化的场景”,系统融合与灵活应对的“适应变化的场景”,以及打破规则实现全方位变革的“激进未来的场景”。基于三种场景所呈现的差异化路径及其共同指向,进一步揭示了从“接受已知”走向“不确定式思维”,从“知识输入”走向“实践生成”,从“完善安排”走向“自我规划”,从“固定围墙”走向“开放形态”的学校形态变革的未来趋势。这些国际案例展示了不同的发展路径,为我国基础教育在数字经济时代的转型提供了具体参考,也为我们遵循教育本质、构建数字教育生态指明了方向。
关键词：学校教育形态;;未来学校;;多案例分析法;;未来学研究;;教育变革
基金资助：2023年度国家社会科学基金教育学重大项目“数字教育形态研究”（项目编号：VCA230011）阶段性研究成果
