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作者：赵文平;麻春辉;
单位：天津职业技术师范大学职业教育学院;河北石油职业技术大学;
摘要：教材结构是知识组织方式的外显形态，直接决定了学习者的认知路径与能力发展方向。教材结构兼具整体性与层级性，包含知识体系、能力框架和教学逻辑三要素，能实现教育目标的结构化统整。职业教育教材结构相较于普通教育具有职业导向性、技术生成性和动态开放性的特殊内涵。职业教育专业课教材结构呈现出理论知识导向型、工作过程导向型和职业能力导向型三大典型模式。职业教育专业课教材结构的设计策略为：强化理念先行，以结构化思维解决结构碎片化问题；基于职业逻辑，搭建教材内容的结构框架；深化产教协同，构建需求导向的教材结构体系；创新载体形态，设计灵活互动的立体化结构；融合结构模式，凸显专业课教材多重特质。
关键词：职业教育教材;;教材结构;;典型模式
基金资助：国家社会科学基金教育学一般课题“高质量发展视域下职业教育教材评价标准体系构建研究”（编号：BJA220259）,主持人：赵文平
