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作者：包胡凌泰;陈晶晶;
单位：浙江开放大学余杭学院;浙江工业大学教育学院;
摘要：在当前产业结构调整与劳动力技能需求持续变化的背景下，欧盟将职业教育视为提升经济竞争力与社会包容性的关键领域，并将其教师专业发展纳入国家教育与技能战略的重要议程。面对职业教育教师行业经验不足、与劳动力市场脱节等现实挑战，欧盟各国系统推进校企协同机制建设，通过实施教师企业实践、行业专家入校指导、共建教师发展共同体等路径，促进教师专业能力与产业需求的动态匹配。同时，欧盟国家从制度安排、组织管理和教学实施等层面完善教师专业发展校企协同机制，通过构建教师企业实践保障制度、完善多元主体共治体系、创新校企“双师共育”合作模式等举措，促进教师能力结构与专业发展持续提升，进而提高职业教育质量，促进教育体系与产业体系深度融合。由此，建议我国持续完善职业教育教师企业实践制度，健全职业教育教师资格认证与专业标准体系，建立行业企业、政府、学校多主体协同机制，加快构建产教融合型职业教育教师专业发展共同体。
关键词：欧盟;;职业教育;;教师专业发展;;校企协同
基金资助：浙江省高校重大人文社科攻关项目“适应区域产业结构的高等职业教育专业结构化研究”（编号：2024GH022）,主持人：叶宏武
