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作者：张炜;徐沛鋆;林永春;
单位：浙江大学科教发展战略研究中心;浙江大学公共管理学院;
摘要：美国密歇根大学拉克哈姆研究生院，在组织模式和运行机制上采取一系列措施，积极开展跨学科研究生培养创新实践探索，现已成为美国跨学科研究生教育的典范。组织模式上，灵活部署研讨会项目、跨学科课程证书项目、双学位项目和跨学科学位项目。运行机制上，创造性形成了人才识别机制、个性化与建制化并存的设计机制、多向学分认证和转换机制以及跨学院教师联合聘任机制。在我国加速培养高素质跨学科人才的背景下，其经验可为我国跨学科研究生教育改革提供些许借鉴，以加速跨学科人才培养进程。
关键词：美国;;高校;;跨学科研究生培养;;密歇根大学;;组织模式;;运行机制
基金资助：浙江省自然科学基金重点项目“基于实践共同体的工程学习作用机理及其干预策略研究”（项目编号：LZ22G030004）
