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作者：王维军;
单位：浙江大学教育学院;
摘要：以服务美国社会经济发展为宗旨的公立研究型大学积极建构创业教育生态系统，发挥人才培养与服务区域发展的双重功效。美国北卡罗来纳州立大学建构了以教学创新系统为核心，以支持系统为动力，以运营系统为保障的创业教育生态系统结构模型。创业教育教学系统中，学校凝聚内部资源为学生提供多样化创业教育课程项目、丰富的创业课外活动；在支持系统中，学校利用外部资源，引入多元化校友基金，打造多样式创业活动空间，并且联合学校周边创业系统，为扩展创业教育发展提供多元动力；在运营系统中，学校积极建构创业教育生态系统中各利益攸关方的互动与共生机制，从而为创业教育的高质量与可持续运行提供保障。当下我国创业教育进入提质增效发展阶段，应从创业教育各要素功能定位、课程深度、管理机制、外部资源挖掘等方面深化高校创业教育的开展，推动创业教育迈向新高度。
关键词：美国;;创业教育;;创业教育生态系统;;北卡罗来纳州立大学
