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作者：王小栋;苑大勇;瞿铮;刘全;
单位：北京外国语大学国际教育学院;武汉纺织大学外经贸学院教务处;广东佛山市顺德区东平小学;
摘要：“欧洲校园”是一个区位概念，也是上莱茵地区的三国五校自发形成的次区域联盟。从自组织的视角审视“欧洲校园”的发展脉络与运作机制，揭示了其身份是如何从无序走向有序，并逐步实现次区域高等教育一体化发展。在自下而上的自组织发展过程中，“欧洲校园”经历了从合作伙伴到欧洲理想、再到实体法人的三次身份演进，是一种从组织程度低到组织程度高的非线性过程。“欧洲校园”正式成立后，其运作方式表现为资源互补下的利益空间一体化、制度协同下的跨境流动一体化、经费统筹下的项目合作一体化。此外，“欧洲校园”的演进与发展，也得益于欧洲国家间的制度同构、边境地区间的非线性协同以及校园合作间的身份认同。
关键词：欧洲校园;;高等教育;;次区域一体化;;教育国际化;;跨境协作
基金资助：2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“欧盟研究生跨境合作培养机制研究”（项目编号：21YJC880074）
