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作者：陆小兵;黄蓓蓓;钱小龙;
单位：南京大学大学外语部;南通大学未来教育研究所;
摘要：博士生分流退出机制是加强人才过程性培养，促进博士生教育内涵式发展的重要路径。依据生态位理论的内涵阐释，博士生分流退出机制可以视为一种微型生态系统，所涉利益主体构成了特有的基本生态位，体现出一定的生态位差异与动态演变性特征。加州大学伯克利分校博士生分流退出机制的基本生态主要体现为目标定位、组织架构、关键节点及实施流程，而其生态位功能可以解构为预警机制、运行机制和保障机制。我国的博士生分流退出机制可以从以下三方面做进一步的优化与完善：第一，树立学术生态系统理念，细化预警机制的实施方略；第二，合理设置生态位分离举措，提升机制运行的可操作性；第三，适度提升生态位扩展效应，关注退出补偿机制的完善。
关键词：生态位;;生态系统;;加州大学伯克利分校;;博士生;;分流退出
基金资助：江苏省学位与研究生教育学会重大研究实验创新项目“‘三教’协同创新建设‘三类学科’”（项目编号：JSSYXHZD2023-1）
