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作者：臧玲玲;刘宝存;
单位：河南大学教育学部;北京师范大学国际与比较教育研究院;
摘要：随着“全球南方”的群体性崛起，加强南南合作成为共识。作为南南合作重要领域的南南教育合作备受关注。南南教育合作经历了初步探索期、框架建立期、制度化发展期、全面深化期，已经形成了制度化框架，建立了多元化的合作机制，覆盖了教育的全领域，推动了“全球南方”教育水平的整体提升。南南教育合作仍然面临着全球经济、政治形势的严重影响，同时还有发展中国家发展差异日益扩大、合作机制松散等问题的困扰。作为最大的发展中国家，中国在未来的南南教育合作中要做好全球布局，引领“全球南方”的教育合作与发展，拓展合作领域和范围，构建多元化多层次的南南教育合作体系，完善南南教育合作机制，提升合作的成效和影响力，统筹推进南南教育与政治经济等领域的合作，推动“全球南方”的整体发展。
关键词：全球南方;;南南教育合作;;教育发展
基金资助：2022年度河南省高校哲学社会科学创新人才支持计划（项目编号：2022-CXRC-12）
