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作者：金琦钦;赵靖;曹漱芹;
单位：浙江师范大学儿童发展与教育学院;
摘要：融合教育实施是一项世界性难题，从国际组织视野探究该议题具有重要现实意义。以迈克尔·富兰的“简复性”系统变革原理为“镜头”，对UNESCO、OECD和EASNIE的实施方略作综合审思，澄清了“融合教育应如何实施”的问题。整合不同国际组织的视域与主张，融合教育实施应以重塑悦纳多样性的价值共识为基点，以重构包容通用的教学系统为核心，以重建合作参与的组织文化为动力。基于辩证借鉴的立场，我国实施融合教育须加快厘定本土语境下的融合教育概念，深入推进融合教育课程与教学改革，全面加强多元主体融合教育实施能力建设。
关键词：国际组织;;融合教育;;实施;;系统变革;;UNESCO;;OECD;;EASNIE
基金资助：2024年度浙江省哲学社会科学规划青年重点课题“浙江残疾儿童‘卫星班’融合改革发展的机理、模式创新与路径优化研究”（项目编号：24NDQN24Z）
