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作者：李江;阮成武;
单位：安徽师范大学教育科学学院;
摘要：乡村教师是乡村振兴的重要人力资本。从空间生产的理论逻辑出发，可以形成“教育-经济-政治-文化”相耦合的乡村教师赋能乡村振兴的空间进路。现实关照下，乡村教师赋能乡村振兴的空间区隔困境表现为乡村教育空间窄化、经济空间淡化、治理空间弱化和文化空间虚化。乡村教师赋能乡村振兴应通过空间嵌入，笃定乡村教育的“组织者”角色、坚定乡村产业的“优化者”角色、凿定乡村治理的“协作者”角色、确定乡村文化的“传承者”角色，从而实现乡村振兴与乡村教师角色生成的价值同求、动力同源、责任同向和实践同行。
关键词：乡村教师;乡村振兴;空间嵌入;乡村教育空间;乡村治理空间;乡村文化空间
基金资助：重庆市人文社科重点研究基地重点项目“乡村教师赋能乡村振兴的影响机理与助推机制研究”（项目编号：JDZS202304）的研究成果
