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1：中国式现代化进程中基础教育扩优提质的逻辑理路与实践路向
2：“三位一体”战略下基础教育扩优提质的时代意蕴、实践向度与支撑体系
3：儿童哲学：在他者化中回归本位
4：县域城乡教育融合发展的逻辑机理与实现路径——“要素—结构—功能”的理论框架
5：与他者相遇：班级公共生活的伦理审视
6：课堂教学数字化转型的技术正义取向：价值厘定、耦合逻辑与路径探索
7：数智化时代新知识观赋能教学评价变革的逻辑与进路
8：关系视域中教师发展的行动逻辑——基于人工智能时代教育关系变革的思考
