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作者：刘长海;王杰红;
单位：华中科技大学教育科学研究院;
摘要：班级公共生活作为现代学校教育的重要载体，强调通过公共精神的涵养、公共关系的构建和公共事务的参与促进学生公共品质的全面养成与发展。具有伦理属性的班级公共生活中充满着与他者的相遇，呈现出三重伦理意蕴：伦理主体的他异性、伦理关系的非对称性与伦理实践的为他性。然而，当前班级公共生活正面临他者失落的伦理危机，具体表现为：规训权力下他异性主体的消解、工具理性下非对称性关系的疏离以及个人主义下为他性实践的悬置。超越班级公共生活的伦理困境呼吁他者的回归，在伦理主体上要多元共生，尊重他者差异；在伦理关系上要“面对面相遇”，回应他者召唤；在伦理实践上要具身行动，践行他者使命。
关键词：他者;;班级公共生活;;他异性;;非对称性;;为他性;;多元共生;;面对面共生;;具身行动
基金资助：2023年度国家社会科学基金教育学一般课题“中小学全员全程全方位育人的系统论阐析与制度化推进研究”（课题批准号：BEA230081）的阶段性研究成果
