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作者：屈塬;
单位：西北师范大学教育科学学院;
摘要：行动是人通过主体间平等的对话来改变自身存在方式和影响他人的能动性活动。教师存在于复杂的关系网络之中，能够通过行动不断丰富自身的教育关系以切实改变当下存在境况，是其获得发展的前提。当前，人工智能日益成为教育变革的强大驱动力，人工智能以教育关系的解放呼唤着教师的关系把控力，以学习方式的改变彰显了教师联结学校与社会的关系统合力，以新的教育关系的建构凸显了教师协同育人的关系统整力。因此，修正教育关系中充分激活生命、丰富教育关系以实现协同育人及运用关系以促进异质性关系有效沟通，构成了人工智能时代教师发展的行动逻辑。
关键词：关系视域;;教师发展;;人工智能时代;;教育关系
基金资助：甘肃省社科规划青年项目“甘肃县域内义务教育教师数字素养提升路径研究”（项目编号：2024QN014）的研究成果
