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作者：饶爱京;万昆;李荣辉;
单位：上饶师范学院教育信息化研究中心;
摘要：探究技术时代教师的数字压力如何，从而为推进教育数字化转型、提升技术赋能教师工作效能提供有效的循证依据，该研究基于2122名教师的问卷调查数据，对教师数字压力现状、不同维度教师数字压力差异、教师数字压力的影响因素进行了分析。研究发现，技术时代教师存在着一定的数字压力，技术时代教师数字压力表现为“内升”和“外载”两种形态，教师工作负担显著正向影响数字压力，且工作负担均能通过数字压力间接影响教师行为意向。为此，调适技术时代的教师压力，需要构建教师数字素养提升的保障体系，从加速理论和驯化理论理解教师在教育数字化转型中的作用，推动构建良好的教育数字化生态。该研究结果为理解技术时代教师的数字压力提供了循证依据，也为推动教育数字化转型提供了新的研究视角。
关键词：教师数字压力;;调适;;教育数字化转型;;加速理论
基金资助：国家社会科学规划教育学重点项目“数字教育背景下教学范式创新与实践探索研究”(项目编号：ACA230019);; 江西省哲学社会科学重点研究基地项目“教育数字化促进乡村教育资源均衡配置的作用机理与对策研究”(项目编号：23ZXSKJD08)研究成果
