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作者：胡穗;常振亚;
单位：长沙师范学院;
摘要：基于学前教育高质量发展的现实诉求，针对当前实践教学中存在的目标离散、场域割裂、研习薄弱、评价粗放和协同不足等突出问题，创新构建了“三维·四能·五化”的应用型学前教育专业实践教学体系。该体系以空间、主体、内容三维协同为基础框架，以师德践行力、保育实践力、综合育人力和自主发展力四大核心能力为培养目标，通过教学内容立体化、教学难度进阶化、“三习”环节融通化、教学手段数字化、教学评价多元化等五化路径实现体系优化。在创新路径方面，提出要以OBE理念引领教学改革，构建开放型实验教学管理体系，深化产学研用协同育人机制，推进信息技术与教学深度融合，全面提升教师实践指导能力。研究成果为地方高校构建科学、系统、前瞻性的学前教育实践教学体系提供了理论支撑和实践范式。
关键词：学前教育;;实践教学体系;;能力本位;;融合创新;;应用型人才培养
基金资助：2024年度湖南省基础教育改革重点项目“基于游戏的学习活动对幼儿社交技能发展的影响及其教学实践”（课题批准号：Z2024177）
