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作者：吴宗劲;肖莎;彭云;
单位：东北师范大学国际与比较教育研究院;
摘要：如何培养教师的可持续发展教育素养是教师教育研究领域的新兴课题，涉及以可持续发展为方向对教师教育体系进行重构。澳大利亚“系统变革计划”的经验和教训值得借鉴。基于“嵌入性变革模式”，“系统变革计划”对教师教育的变革不仅涉及在教师培养项目或所在大学推广“举校模式”，还包括吸引整个教师教育体系的利益相关者积极参与到系统不同层次的变革中来，以保障可持续发展教育能够嵌入其中或成为主流。上述努力所取得的成效未达预期，主要是由于外部资源尤其是政策资源的供给长期不足的缘故。这表明唯有自下而上的主体意识与自上而下的支持和承诺相结合才可能推动教师教育体系进行系统变革。
关键词：澳大利亚;;可持续发展教育;;教师培养;;教师教育体系;;嵌入性变革模式
基金资助：国家社会科学基金“十四五”规划2024年度教育学青年课题“教育强国建设视野下高质量教师教育体系建设的国际比较研究”（课题批准号：CDA240261）
