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作者：陈时见;刘雅琪;
单位：浙江大学教育学院;西南大学西南民族教育与心理研究中心;
摘要：学校建筑正逐渐超越简单的物理结构，成为基于体验的意义空间和教育观念的象征性表达，被视为“三维教科书”。为应对日益严峻的生态危机，美国持续推动生态学校建设，将绿色、互动、共生等理念嵌入建筑设计之中，注重全校统筹的建筑规划、全景透视的建筑布局和全感交互的建筑环境，以此彰显生态式教育理念，凝聚协同式课程资源，映射具身式学习空间，赋能体验式教学模式，从而构建基于关怀、责任和关系的绿色教育空间，增强学生应对不确定未来的能力。
关键词：美国;;生态学校;;教育空间;;学校建筑;;学校环境
基金资助：2023年度国家社会科学基金资助项目“生态文明教育政策的国际比较研究”（项目编号：23VRC057）
