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作者：阿衣布恩·别尔力克;王正青;
单位：西南大学教育学部;
摘要：巴西在环境教育领域具有悠久的探索历史，并逐步形成了以体系建设为制度支撑、践行路径为实践框架、执行主体为推动力量的“三位一体”发展模式。在将环境教育纳入国家政策工具体系的过程中，巴西遵循“输入—转换—输出”的逻辑，明确了以培养“环境公民”为输入任务，通过理论与实践的有机结合进行转换、通过社会协同与国际合作为输出形式的环境教育特色发展路径。在此过程中，充分发挥了各级政府的引领作用、非政府组织的协作力量以及教育机构的平台功能，形成了三大主要执行主体的分工协作。在国家环境教育计划和相关政策的推动下，巴西的环境教育取得了显著成效，不仅有力促进了生态文明理念的普及，也使其发展经验为全球南方国家提供了重要的参考和借鉴。
关键词：巴西;;环境教育政策;;可持续发展;;环境公民;;生态文明
基金资助：2023年度国家社会科学基金资助项目“生态文明教育政策的国际比较研究”（项目批准号：23VRC057）
