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作者：赵云建;蒋宇;
单位：教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆);
摘要：为深入贯彻党的二十大关于加快建设教育强国的战略部署,把习近平总书记关于教育强国建设的重要论述精神落到实处,2025年1月,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》(以下简称《纲要》)。随后,中央教育工作领导小组印发《加快建设教育强国三年行动计划(2025—2027年)》,擘画了教育强国建设的远景目标和当务之急。很显然,今年是《纲要》落地实施的开局之年,也是教育强国建设三年行动计划的起步之年。如何开好这个局,起好这个步,关乎教育强国建设的行稳致远和目标实现。《纲要》提出要“以教育数字化开辟发展新赛道”,明确指出要“实施国家教育数字化战略”“促进人工智能助力教育变革”。教育数字化和人工智能成为教育数智化的重要支撑,从这个角度来看,教育数智化在这一开局起步过程中是否可以真正赋能,以实现教育发展新赛道的开辟和新优势的塑造,这是教育强国建设必然要思考的迫切问题。实际上,习近平总书记高度重视教育数字化和人工智能发展,作出了一系列重要论述,这是数智技术赋能教育强国建设的根本遵循和行动指引。深刻领会习近平总书记的这些重要论述,科学把握技术变革带来的机遇,敏锐洞察数智技术对教育的深刻影响,积极推动其和教育的深度融合,促进教育跨越式高质量发展,使数智技术真正成为加快实现教育大国向教育强国迈进的重要动能,既是大势所趋,也是教育自觉。基于这样的认识,我们特别邀请山东大学党委书记任友群教授进行专访,主要围绕教育数字化、“铸魂育人”理念与实践的数字化转向、国家智慧教育平台及数字教育高质量发展、教育评价创新、数字教材及教学资源、高质量教师队伍建设、高校创新人才培养等主题展开,相信任书记的前瞻性思考和专业性引领,会对我们更深入理解教育数智化赋能教育强国建设的系列问题以重要启发。任友群,山东大学党委书记,教授。中国教育学会副会长,全国教育专业学位研究生教育指导委员会副主任委员,主要从事高等教育、教育技术、课程教学论、教师教育研究。
关键词：教育强国;;人工智能;;教育评价;;教育数字化;;创新人才;;教师队伍建设
