来源：期刊VIP网 时间：
作者：杨晓萍;韩曜阳;
单位：西南大学教育学部;
摘要：完整经验具有与经验同一的动态性、生成性等本质特征，蕴含着过程取向的完整观。完整经验的生成应以生活经验与课程经验的交互为基础，以认知经验与社会经验的融合为条件，以反省经验到审美经验的升华为关键。基于完整经验的幼儿园教育变革，在课程设置方面，要体现经验的多样性、连续性、过程性和整合性，注重经验向反省经验、审美经验的进阶与升华，应整体考虑生活经验、社会经验和审美经验之于幼儿学习与发展的价值。在教学过程中，应提供适宜的支架，珍视幼儿生活经验的独特价值，创设真实的问题解决情境。
关键词：完整经验;;经验;;幼儿园教育;;教育变革
基金资助：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“后现代视野下学前教育‘田园文化课程’的实践建构”（课题批准号：BHA200227）
