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作者：程秀兰;张永琴;白洁;刘海丹;
单位：陕西师范大学教育学部;
摘要：西部农村学前教育高质量发展对建设教育强国、推进中国式现代化具有重要意义。理论上，中国式现代化从普惠性教育、整体性思维、内涵式发展、共生型主张、前瞻性布局五个维度为农村学前教育高质量发展指明了方向。实践上，通过对我国西部70所农村幼儿园的大规模调研发现，在中国式现代化进程中，我国学前教育整体取得了跨越式发展，但西部农村学前教育仍面临规模与质量协同的“困顿”、教育资源供给与需求的“错配”、园本课程特色与底色的“迷失”、教师专业发展能动与被动的“纠葛”、教育督导与评估机制的“乏力”等困境。为此，有必要建立“量质并举”的教育质量观，顺应人口变动，合理调控教育资源，坚持乡土特色与课程底色并重，构建以教师为核心的“1+3+N”育人新格局，加强数字化教育质量评估体系建设。
关键词：中国式现代化;;农村学前教育;;高质量发展;;西部农村
基金资助：全国教育科学“十三五”规划西部项目“西部农村公办幼儿园10年发展的追踪评估与政策供给研究”（编号：XHA200284）
