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作者：何梅玲;
单位：福建师范大学实验幼儿园;
摘要：以哲思型对话为基本手段的儿童哲学在倾听幼儿、促进幼儿思考和改善师幼关系等方面更具适宜性，以其为基本理念和基本方法可以更好地提升幼儿园课程的实施质量。在实践过程中，教师当以“哲学耳朵”唤醒生活的教育意义，以概念的游戏丰富幼儿的游戏体验，以开放的态度增强主题活动的生成性，以哲学为支架引发家园之间的深度互动，全面优化幼儿园课程实践的理念与方式。
关键词：幼儿园课程;;儿童哲学;;课程质量
基金资助：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于哲学活动的幼儿园高质量课程体系建设”（立项批准号：FJJKXQ22-029）
