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作者：熊灿灿;
单位：长沙师范学院《学前教育研究》编辑部;
摘要：提升学前教育质量，建设稳定优质的幼儿园教师队伍是世界各国的共识与追求。近年来，幼儿园教师的工作条件受到国际社会的广泛关注，被认为是建设高质量学前教育师资队伍的关键经验之一。对我国12省（直辖市）6 878名幼儿园教师的调查结果显示，我国幼儿园教师感知的工作条件存在着结构失衡、空间塌陷和边缘担忧的现实困境。进一步开展离职倾向的问卷调查（N=5 388）和师幼互动的观察评价（N=105），结果显示，相比工作设施和专业发展，工作分配、工作氛围和工作报酬三个要素均能显著预测幼儿园教师的离职倾向，以及师幼互动中的情感支持和班级管理。因此，为了促进幼儿园教师队伍的稳定优质发展，应建立幼儿园教师工作条件的基本标准，并优先改善幼儿园教师的工作报酬、工作分配和工作氛围。
关键词：幼儿园教师;;教师工作条件;;离职倾向;;师幼互动
基金资助：湖南省社会科学成果评审委员会一般课题“湖南省县域农村学前教师资源配置分析与优化策略”（编号：XSP24YBZ220）;; 湖南省教育厅科学研究一般项目“适应人口发展新趋势的我省学前教育资源布局优化研究”（编号：23C1104）;; 本研究受到湖南省普通高等学校哲学社会科学“幼小教育协调发展”重点研究基地资助
