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作者：邓莉;陈丽莎;王超男;
单位：华东师范大学国际与比较教育研究所;
摘要：教育安全国家将教育战略规划纳入国家经济和军事战略规划，通过提升人力资本和塑造意识形态两条路径，将科学、数学和意识形态的教学置于学校课程中心。美国作为典型的“教育安全国家”，在不同的大国竞争时期，其教育发展战略具有不同的时代特征，在美苏冷战时期，注重通过教育助力其与苏联展开意识形态和军事领域的竞争；在中美竞争时期，侧重于帮助其保持全球霸主地位和遏制中国发展，其内容与手段也有所变化，且更为重视人力资本的提升。但美国的教育发展战略也体现出了基本逻辑，即通过STEM教育、关键外语教育等战略提升人力资本，通过公民教育与美国历史教育、国际教育战略等手段塑造意识形态，以实现其赋能国家竞争力提升和维护国家安全的目的。
关键词：教育安全国家;;美国教育发展战略;;大国竞争;;人力资本;;意识形态
基金资助：国家社会科学基金教育学青年课题“中美竞争背景下美国教育战略及中国应对研究”（项目编号：CDA220273）
