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作者：夏婷;廖津平;左志宏;
单位：华东师范大学教育学部;华东师范大学中国婴幼儿教养研究院;
摘要：幼儿园管理者和一线幼儿教师是紧密联系的教育工作共同体，管理者的工作状态时常影响教师日常工作的开展。本研究采用量化与质性相结合的混合研究方法，通过问卷调查和半结构化访谈，从教师视角出发，探讨幼儿园管理者的工作狂倾向及其对教师情绪-行为倾向的影响机制。研究发现，管理者的工作狂倾向通过自身工作状态的外化对教师的情绪-行为倾向产生正面或负面的影响。研究结果揭示了损耗型、矛盾型和增益型三类工作狂管理者对教师的不同影响，并从管理者重视情绪联结作用、关注自身工作状态以及幼师主动保护切身利益等角度提出了针对性建议，以期改善幼师工作状态、提升幼师职业幸福感。
关键词：幼儿园管理者;;工作狂;;幼儿园教师;;情绪-行为倾向;;混合研究
基金资助：2025年度全国教育科学规划国家一般项目“师幼互动中教师表达的多模态融合画像与表达素养提升研究”（项目编号：BQA250217）
