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作者：张玉红;王军龙;苏蒙;黄燕婷;张欣然;侯超然;
单位：新疆师范大学教育科学学院;自治区孤独症教育研究中心;新疆教师教育研究中心;新疆心智发展与学习科学重点实验室;
摘要：为探讨父母情绪调节能力与学前特殊儿童社会情感能力之间的关系，采用父母情绪调节量表和幼儿社会情感能力量表对496名学前特殊儿童家长展开调查。结果表明：父母情绪调节能力显著正向预测学前特殊儿童社会情感能力；家庭抚养模式在父母情绪调节能力和心智障碍儿童的社会情感能力间起调节作用，且在父辈养育中预测作用更强，在身体功能障碍儿童群体中则不具有调节作用。据此，应从赋能父母情绪调节，增强其对“情绪波动圈”的驾驭能力；引入儿童障碍类型视角，构建个性化的“支持服务圈”；汇聚养育共心力，构筑同频共振的“家庭氛围圈”三方面入手，促进学前特殊儿童社会情感能力发展。
关键词：学前特殊儿童;;社会情感能力;;父母情绪调节能力;;家庭抚养模式
基金资助：2024年新疆维吾尔自治区社会科学基金项目“南疆地区青少年铸牢中华民族共同体意识教育的情感嵌入路径研究”（项目编号：2024BKS018）;; 2024年新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“指向培智生社会情感能力发展的生活语文单元教学设计研究”（项目编号：XJ2024G201）
