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作者：陆秋慧;
单位：南京市栖霞区马群幼儿园;
摘要：师幼对话是幼儿园教育活动的核心环节，是促进儿童认知建构与社会性发展的关键途径。在通过高质量的师幼对话实现幼儿园活动从“形式对话”到“意义共生”，为幼儿园活动儿童主体性回归构建范式。通过师幼对话的实践逻辑、面临的问题及其实践路径重构三个方面，对幼儿园如何开展以儿童为主体的活动展开分析，并提供了切实可行的实施路径，有效促使幼儿园活动回归儿童主体，走向儿童生活世界，帮助教师真正走近儿童、发现儿童、了解儿童，促进儿童全面发展。
关键词：师幼对话;;儿童主体;;幼儿园活动
基金资助：江苏省教育科学“十三五”规划课题“走向生活世界的幼儿园节气课程资源深度开发研究：以‘节气’为例”;; 南京市“十四五”规划课题“对话儿童：活教育思想下幼儿园高品质课程在地化研究”
