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作者：牛可心;顾岩峰;
单位：河北大学教育学院;河北大学哲学社会科学研究院;
摘要：人工智能人才培养是当前各国适应新兴科技创新趋势、促进产业结构转型升级与满足人民复杂生活需求的关键点。在社会5.0战略、人工智能战略与综合创新战略等国家战略的引领下，日本高校人工智能人才培养战略分为了“通识素养、应用基础与行业专家”三大水平层次，并通过“数理、数据科学与人工智能教育项目认证制度”以及人工智能研究生与专家培养计划的标准要求，对每个层次人工智能教育的制度设计进行了明确规定。三种不同层次的人工智能人才培养在培养目标、课程教学、实施体系与评价方式等方面呈现差异化特征，但又互相联系，共同组成了系统性的人工智能人才培养“金字塔”。鉴于此，我国可从规范人工智能教育分层体系设计、完善人工智能人才特色培养模式、强化人工智能教育产教科教融合和促进人工智能教育质量保障与提升等方面着力，完善人工智能人才培养体系，加强人工智能优质人才供给。
关键词：日本;;高校;;人工智能;;人才培养战略;;分层体系设计
基金资助：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般项目“高等教育促进区域‘创新驱动发展’战略实现路径优化研究”（项目编号：BIA200203）
