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作者：程飞亚;赵祥辉;
单位：厦门大学教育研究院;北京大学教育学院;
摘要：有组织科研是政府与大学互动的制度化产物。美国大学有组织科研的演进，历经制度起点（1862-1938年）、结构建构（1939-1945年）、体系形成（1946-1979年）与市场嵌合（1980年至今）四个阶段，由此实现了从零散探索到系统布局、从被动响应到主动参与的阶段性转型。在此进程中，有组织科研并非源于美国大学内部的自组织变革，而是政府在各阶段与大学深度互动的结果，其核心逻辑在于保持“计划—市场—自由”间的治理平衡、建构战略化与多元化的资助体系、统筹基础研究与应用研究、依托组织中介与制度执行的耦合。鉴于此，中国应在平衡政校疏密关系的基础上，通过对战略引导、资金保障、资源配置和监督机制的优化，系统推进大学有组织科研，以服务高水平科技自立自强的战略目标。
关键词：美国;;大学;;有组织科研;;政府与大学互动;;科技政策
基金资助：国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学重大招标课题“高校战略科技力量建设研究”（项目编号：VIA220004）
