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作者：刘紫玉;闫凯悦;黄磊;瞿英;高慧;
单位：河北科技大学经济管理学院;北京交通大学经济管理学院;
摘要：数字化正深刻重塑高等教育格局,推动其高质量发展。该研究基于2013—2022年中国31个省(自治区、直辖市)面板数据,通过扎根理论分析“教育数字化”及“高等教育数字化”相关政策文本,以识别高等教育数字化影响因素,并将其纳入WSR框架(物理—事理—人理),结合模糊集定性比较分析(fs QCA)与过程追踪法,探究数字化影响高等教育高质量发展的影响路径及演化趋势。研究发现:充分性分析中的8个组态可提炼为环境友好—人理驱动型、资源—环境—人理三元驱动型和资源支持—环境友好型三条路径;动态演化分析显示, 2013—2017年间存在多元路径并存, 2018—2022年间路径逐渐集中于“环境友好—人理驱动”,组态路径显著收敛;单变量演化分析表明,科研投入作为核心驱动要素贯穿始终,呈现整合主导轨迹,教育资源规模作用减弱,协同育人后期涌现,驱动重心向内涵式发展跃迁。研究为揭示数字化赋能高等教育高质量发展的组态效应与演化规律提供新视角,为优化其发展路径提供实践参考。
关键词：高等教育高质量发展;;数字化;;扎根理论;;fsQCA方法;;组态路径演化
基金资助：河北省高校人文社会科学研究重大课题攻关项目“数字化转型赋能河北省高等教育高质量发展策略与实施路径研究”(课题编号：ZD202307)研究成果
