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作者：祝军;郭丛斌;孙嘉瑶;朱昱治;
单位：北京外国语大学教育学院;北京大学教育学院;北京大学教育经济研究所;
摘要：家庭经济水平是衡量家庭经济资本的重要指标。该文基于全国性中学生科学教育情况的调查,就家庭经济水平对中学生科学素养的影响路径和作用机制进行了分析。研究发现,家庭经济水平对中学生的科学素养具有显著的正向影响;家庭科学资源和科学价值认同感在家庭经济水平和科学素养之间发挥链式中介效应;父母情感支持在家庭经济水平对中学生科学素养的影响关系中发挥着显著的正向调节作用。为提升中学生科学素养水平,该文提出要进一步加大科学服务投入,完善科学资源供给与政策保障;校家社要加强协同联动,丰富教育活动形式,推动亲子科普共学;家庭要鼓励学生多开展科学探究,提升其科学价值认同感;要重视发挥父母情感支持的正向激励作用,为科学素养提升保驾护航。
关键词：中学生;;科学教育;;家庭经济资本;;科学素养
基金资助：国家自然科学基金面上项目“我国强基计划的实施现状及实施效果研究：基于招生、培养和升学就业的视角”（项目批准号：72474015）;; 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“推进高校教师双带头人党支部书记强国行专项行动研究”（课题批准号：2025DZ003）阶段性研究成果
