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作者：梁林梅;曾巍;范晶晶;
单位：河南大学教育学部;河南省教育信息化发展研究中心;
摘要：教育数字化评估是国家(地区)教育数字化战略的重要组成部分,也是当前全球教育数字化实践发展的薄弱环节和难点所在。论文以我国《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》为战略引领,综合采用系统性文献综述、基于NVivo12工具的内容分析、专家咨询及层次分析(AHP)等多种方法,总结和分析了已有相关评估指标体系的局限性;基于UNESCO的教育数字化总体规划要素框架,提取了区域基础教育数字化评估的七个一级维度:数字基础设施、数字教育资源、数字素养、数字保障、数字应用、数字安全和数字引领;构建了面向教育强国的区域基础教育数字化评估框架和指标体系,并提出了基于教育数据治理的区域评估实施路径,以期对我国基础教育领域的数字化转型实践和政策制定提供参考。
关键词：教育强国;;区域基础教育;;教育数字化转型;;教育数字化评估;;评估指标体系;;战略规划;;实施路径
基金资助：2025年度河南省政府决策研究招标课题“河南基础教育高质量发展的人工智能实施研究”(课题编号:2025JC027)研究成果
