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作者：张婉莹;毛亚庆;
单位：北京师范大学教育学部;
摘要：随着社会情感能力日益受到各界关注,“如何更好地测量学生社会情感能力”成为社会情感学习领域的焦点问题。在过去的几十年中,学界对学生社会情感能力测量工具的关注达到了空前水平,相关研究呈现“百花齐放”的态势。情境判断测试作为评估个体社会情感能力的前沿方法,展现出其独到的评估优势。在中国文化背景下,该研究开发并验证适用于义务教育阶段学生的测评工具——《学生社会情感能力的情境判断测验》,并在信效度检验的基础上分析了义务教育阶段学生社会情感能力总体特征和群体差异,为该量表广泛应用于我国学生社会情感能力的评价奠定基础。
关键词：义务教育阶段;;社会情感能力;;情境判断测验
基金资助：研究阐释党的十九届五中全会精神国家社科基金重大项目“新时代高质量教育体系研究”（项目编号：21ZDA100）研究成果
