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作者：孔新宇;徐国兴;
单位：华东师范大学高等教育研究所;
摘要：生成式人工智能(GAI)逐渐驱动美国一流高校本科教学改革深化,是激活“技术赋能”效应的创新尝试。其以数智技术赋能“教—学—研”协同创新为战略理念,通过加速数智化转型重塑教学技术生态,构建正式与非正式教学活动互补矩阵优化组织形式,依托自上而下的三维支持体系保障实施,基于人才培养特色与教学逻辑理路,形成GAI驱动课堂智能设计、案例教学重构、课程科研融合和教学评估迭代四类创新实践,促动智能技术与高等教育的深度耦合,赋予教学在“AI+”拔尖创新人才培养中的枢纽地位。借鉴美国经验,我国高校应针对现实痛点,架构“点线面体”系统框架,以阶梯式培养体系提升教师AI素养水平,导入交互式智能教学优化实践全流程,突破封闭式教学壁垒强化跨学科协同,联合校外利益相关者构建“政—校—企—研”一体式关联机制。
关键词：融创教育;;美国一流高校;;生成式人工智能;;本科教学转型
基金资助：国家自然科学基金面上项目“拔尖本科生专业学习规律及培优策略研究”(项目编号:72374072);; 教育部人文社科一般项目“拔尖本科生培养体系优化策略的理论与实证研究”(项目编号:22YJA880067)研究成果
