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作者：吕昊鑫;王帅;
单位：华中师范大学教育学院;
摘要：在数智时代，开放性和封闭性作为未来教室的关键符号，承载着特定的教育价值和文化内涵。未来教室正经历着深刻的空间转向，在本体论上，应检视未来教室从物理实体到虚实相生的“学习地方”的本质；在认识论上，应探析空间体验与知识建构的交融机理；在价值论上，应重申地方意义与教育伦理的内在联结。未来教室实现空间转向，应以教育理念变革引导空间调整，立足数智技术引领互动空间设计，以在场经验主导空间规划，进而实现开放性与封闭性交融的应然图景。
关键词：数智时代;未来教室;空间转向;开放性;封闭性
基金资助：中央高校基本科研业务费专项资金项目“数字时代教师自组织研究”（项目编号：2024CXZZ101）的阶段性研究成果
