来源：期刊VIP网 时间：
作者：王志斌;于伟;
单位：东北师范大学教育学部;
摘要：数智第三持存背景下，学习者陷入了“注意力经济战”之中，失去了理性的注意力，陷入了象征的贫困和知觉的悬置，深度学习随着具身基础的破坏而损毁。其背后是学习者意识主体、身体主体的失效。学习者陷入了数字全景敞视主义的监视之中，学习者的主体性被数字算法话语和数字微观权力所支配。需要扩展数字化学习的先验深度、审美深度和物质伦理深度，以技术的先验综合补充理性的先验综合，以学习者的审美经验实现感性身体的解放，以关心自我和负责任地改变世界的自我伦理、物质伦理补充数字技术伦理。由此构建数字化学习的药理学发生机制，使“深度学习”作为自我技术的实践方式来抵抗技术统治，从注重知识、概念的理解转向注重学习者通过自己的身体访问数智第三持存进行知识生产、审美创造，最终指向关心自己和负责任改变世界的伦理行动。
关键词：深度学习;;技术统治;;身体主体;;自我技术;;学以成人
