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作者：赵可云;葛义;邵思淙;陈宁;
单位：曲阜师范大学传媒学院;
摘要：教育高质量发展要求加快数字技术与教育深度融合，为高质量教育支撑体系的构建提供支撑。中小学学校作为基础教育的主阵地，其数字化办学质量直接反映教育数字化程度与教育发展水平。构建科学、合理的评价指标体系，实现对中小学学校数字化发展的定量评估和动态监测，有利于推动基础教育高质量发展。该研究立足于中小学学校数字化国家政策及任务目标，综合商酌了中小学学校数字化发展质量评价的各要素，采用文献分析法、德尔菲法、层次分析法等研究方法，构建了包含数字化发展规划、数字化队伍、数字化设施、数字化资源、数字安全、数字化教学、数字化管评、数字化服务、数字化成果9项一级指标，25项二级指标与78项三级指标的中小学学校数字化发展质量评价指标体系。该指标体系可系统评估中小学学校数字化发展成效，为促进中小学学校数字化精准、创新、可持续发展提供指导与借鉴。
关键词：中小学学校;;数字化发展质量;;评价指标体系
基金资助：山东省社会科学规划研究项目“山东省乡村教育数字化转型的影响因素及实现路径研究”(项目编号：24CJYJ19);; 泰山学者工程项目“数字化赋能教育教学变革”(项目编号：tsqn202211130)资助
