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作者：姜传伟;朱宸材;徐勇;
单位：江苏省宜兴市官林中学;杭州师范大学经亨颐教育学院;江苏省板浦高级中学;
摘要：以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术驱动着新一轮教育变革。在人工智能不断创新发展的时代，技术的延伸让教育始终无法脱离技术时间的叙述模型，同时也在社会加速背景下，驱使教育承载着更多势在必行的提升、转变、对抗与瓦解，进而产生出教育在时间中的失衡问题，具体表现为：教育在技术的加速中引发技术弊端显现致使主体陷入危机，技术在社会的加速中催生人技术化的倾向，进而导致教育工具化。究其原因在于社会内卷化让教育滥用技术而陷入效率陷阱，技术的快速发展让教育难以应对技术风险，以及教育主体的时间性在主观与客观方面的缺场。教育时间的复归需要找回教育在加速社会与技术发展中的存在意义，构建在教育中技术始终为教育服务的行动逻辑，复归主体在教育中的实践感、生活感和想象力。
关键词：生成式人工智能;;人工智能教育;;技术;;时间
基金资助：2024年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“生成式人工智能教育应用的伦理风险研判及规制策略研究”（项目编号：2024SJZD084）的研究成果
