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作者：黄巨臣;孟芯纬;景园洁;
单位：兰州大学高等教育研究院;山东省民政厅山东省未成年人救助保护中心;
摘要：当前，职业教育数字化治理中出现了对时间和历史逻辑的尊崇而空间逻辑旁落的困境。空间逻辑以空间视角凸显职业教育数字化治理的要素、形态与本质，而职业教育数字化治理空间逻辑遵循“转向—形态—生产”的内在脉络，经由主体、技术、制度三维转向，呈现出物理、精神、实践三重空间形态。职业教育数字化治理的空间生产路径，应关注人的需求，推进主体在治理空间的交往互动；善用数字技术，释放数据要素在多维空间的潜能；完善顶层设计，构建出科学合理的空间制度体系。
关键词：职业教育;;数字化治理;;空间逻辑;;空间转向;;空间形态;;空间生产
基金资助：2025年度甘肃省教育科学“十四五”规划重点课题“职业教育‘中高本’一体化贯通人才培养模式研究”（课题编号：GS2025GHBZ175）的研究成果。项目主持人：黄巨臣
