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作者：赵梦雷;王晓燕;
单位：淮北师范大学教育学院;中国教育科学研究院教育理论研究所;
摘要：深刻领会和践行教育家精神，为推进中国教育学自主知识生产提供了强大的精神动能。作为中国教育学自主知识的标识性概念，教育家精神意蕴的教育强国之音、百年自主之愿、国际影响之道，有力地奠定了中国教育学自主知识生产的基础。赋能中国教育学自主知识生产，教育家精神形成了以价值导向明确中国教育学自主知识生产的方向性、以文化传承厚植中国教育学自主知识生产的民族性、以主体建构赋予中国教育学自主知识生产的主体性、以实践转化提升中国教育学自主知识生产的适切性、以全球治理拓展中国教育学自主知识生产的世界性等多重逻辑向度。教育家精神赋能中国教育学自主知识生产，需强化精神引领，坚定知识的“方向性生产”；增强文化认同，夯实知识的“民族性生产”；树立主体自觉，深化知识的“自主性生产”；注重理实融合，促进知识的“适切性生产”；融入全球视野，推动知识的“世界性生产”。
关键词：教育家精神;;中国教育学;;自主知识生产;;主体自觉
基金资助：中国博士后科学基金第18批特别资助项目“中国数字教育学知识生产的话语机制与建构路径研究”（项目编号：2025T180459）的阶段性研究成果
