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作者：阙明坤;胡娜;
单位：浙江大学教育学院;
摘要：教育强国建设是一项复杂的系统工程,基于一般系统论及结构功能主义等系统理论,构建出教育强国建设“要素-结构-功能-环境”系统分析理论框架,研究发现,教育强国建设遵循着内在逻辑:教育要素改革是教育强国建设的逻辑起点;教育结构优化是教育强国建设的关键环节;教育功能提升是教育强国建设的衡量标尺;教育环境互动是教育强国建设的调适策略。针对教育强国建设过程中面临的教育要素配置不够科学高效、教育结构不够合理、教育功能不够彰显、教育环境错综复杂等问题,需要以系统思维树立教育要素观,协同教育“三大属性”,全面深化教育要素改革;一体化构建教育强国“八大体系”,推动教育结构优化升级;协同性提升教育强国“六大特质”,形成强大教育合力;统筹化处理“五大关系”,培育良好教育生态。
关键词：教育强国;;系统论;;教育要素;;教育结构;;教育功能
基金资助：2025年度国家社科基金教育学重点课题“‘三大属性’引领教育体系变革研究”（课题编号：AAA250017）研究成果
