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作者：冯永刚;吕鑫源;
单位：山东师范大学教育学部;华中师范大学教育学院;
摘要：迈入数智时代,生成式人工智能惊艳众人。生成式人工智能的应用为教育变革提供诸多机遇,其对教师的增效减负、学生能动性和创造性的激发以及教学范式的优化升级的价值不言而喻。然而,基于技术伦理学的视角,这一具有里程碑意义的人工智能技术也给教育带来了价值导向性的偏差、教育公平性的背离、师生主体性的弱化及学术诚信缺失等伦理风险。化解生成式人工智能嵌入教育的伦理风险,使生成式人工智能更好地服务于教育的提质增效,需要笃定价值导向,设置技术方面的“伦理安全阀”;优化算法设计和数据管理,消解教育相关者的认知偏见;激发主体自觉,构建人技共生的伦理共同体;优化学术不端检测,建立梯度学术追责制度。
关键词：生成式人工智能;;数智时代;;教育变革;;伦理自觉;;技术伦理
基金资助：国家社科基金教育学重点项目“中国教育制度与标准研究”(课题编号：AGA250025)阶段性研究成果
