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作者：曾小娟;
单位：广东轻工职业技术大学;华南师范大学;
摘要：数字环境下多重制度逻辑存在错位与冲突,情感劳动呈现从单向消耗到互惠共生的转变特征,该研究聚焦数字时代高校辅导员情感劳动的实践逻辑、困境特征与调适机制,采用扎根理论方法,对33名高校辅导员进行深度访谈,构建情感劳动的数字适应机制理论模型。研究发现,数字时代辅导员情感劳动呈现出平台适应的情感表达、双向流动的情感投入和边界重构的情感调节等数字化情感展演形态;面临数据驱动的评价与可视化监控所带来的生产困境,全天候在线与情感边界消融导致的生活困境,以及职业认同危机与专业发展焦虑形成的生存困境。针对这些挑战,培育数字韧性、建立情感共同体、重构评价体系则成为可行的实践路径。
关键词：数字时代;;情感劳动;;高校辅导员;;困境;;调适机制
基金资助：教育部人文社会科学研究专项任务项目“大学生网络圈群社交行为形成机理及舆情引导机制研究”(项目编号：24JDSZ3004);; 广东省教育科学规划课题(德育专项)“生成式人工智能对高校思想政治教育的影响及其对策研究”(项目编号：2024JKDY071)阶段性研究成果
